跨语言比较相关论文
本项研究采用故事讲述任务，考察不同年龄段（5岁、6岁、8岁和10岁）的英语儿童和汉语儿童对各自语言中完成体标记的使用情况。结果表明：......
本文对布赓语的优比、次比两种基本差比句类型进行描写,认为带差比标记tsai31“过”的优比句是布赓语差比句的固有类型,其比较主体......
本文讨论中国南方民族语言,包括藏缅语、侗台语、苗瑶语、仡央语、南亚语、南岛语近百种语言差比句的语序类型。中国南方民族语言......
本文从“分类对象”、“跨语言比较”、“范畴连续性”三个方面总结词类类型学方法论上的特点。“跨语言比较”作为一种研究方法,......
根据大量的语言事实,讨论了河南鹿邑方言疑问句的类型。河南鹿邑方言疑问句总体可以分为特指问、是非问和选择问,并认为由“可VP”......
本文先对词缀“子”的研究历程和现状做了简要介绍,然后从色彩意义的角度对汉语词缀“子”和英语词缀“-er”在构成名词结构的过程......
语言的代词系统由于其自身的特性，向来是语言学研究的重要对象。马来西亚是一个多语言和多文化的国家，对马来语代词系统的充分描写和......
国家社科基金一般顶目《功能性言语的类型学研究》(09BYY003),对功能性言语进行了语言类型学研究。鉴于以往对英语功能性言语相对......
"硬"一词,语义丰富,应用广泛。《汉语大字典》共收其义项11个,这些义项之间存在一定的交叉或重复的关系,并存在漏收义项的现象,通......
“范围标记”是基于范围范畴的概念,其作用在于标示“范围配项”的语义属性。具有这种表义功能的语言成分有一些形容词(语素)、介......
汉语假设标记丰富,其语法化来源有九种类型：时间词、言说动词、系动词、使令义动词、像似义动词、愿望义助动词、确认义副词、是非......
普通话儿童的语音习得即普通话儿童在自然交际中潜意识地掌握普通话语音系统的过程。文章对有关普通话儿童语音习得的研究做了综合......
在普遍语法和类型学迅速发展的今天,语言学界对于语序的探索越来越深入。在语序研究中我们发现除了各语言所表现出的基本语序,还存......
音位范畴习得是心理语言学重要的研究内容。联结主义理论强调语言各层级之间的互动,认为音位习得与词汇环境密切相关。轻声是普通......
汉英复合词一般由两个实义词构成,但对于某些汉英复合词来讲,其中的一个实义词在构词过程中会发生语法化。其语法化的主要机制包括......
类型学作为一门学科在海内的认知度却远不如西方国家,想要全面研究语言的特性就应该将其置于整个研究体系中,用跨语言的思维将具有......
以说普通话的１２９名一岁半至四岁半儿童的口语资料为基础，首次确定了正常发展的普通话儿童在语音习得过程中各年龄段的音位集合、音位习......
本文试图运用句法操作的一般理论来研究假设句的句法操作问题,并运用语言类型学理论来解释假设标记添加位置差异的原因。文章的主......
温度是自然界最常见的一种现象，是人体最基本的感觉之一，对温度的认识和研究在气象学、物理学、生物学、心理学等方面都取得了较为深......
现代汉语和越南语(以下简称“越语”)都有一种比较特殊的语言现象,就是多项状语连用,这是两种语言最常见的语法结构之一。本文在中......
本项研究采用故事讲述任务,考察不同年龄段(5岁、6岁、8岁和10岁)的英语儿童和汉语儿童对各自语言中完成体标记的使用情况。结果表......
语义图模型是语言类型学近年来备受关注的一种新的研究视角,目的是采用几何图形来表征语法形式的多功能性,揭示人类语言中语法形式......
本文着重从结构层次的角度对当代几个重要体貌体系加以评析,在此基础上,作者结合自己的研究体会,进一步阐述了汉语四层级的体貌系......
